在2012年和2013年全国大学生创新方法大赛中，常州工程职业技术学院学生制作的《高架路灯智能控制系统》《用药护理器》项目，分别荣获大赛一等奖和最佳市场前景奖；学生制作的《智能新型婴儿被》获全国“TRIZ杯”大学生创新设计大赛优胜奖，还被评为江苏省第一届大学生科技创新创业成果交流会“最具潜力”项目，并被泰州市航凯船用设备有限公司看中，成功签订技术转让协议，转让金额为5万元……所有这些成就的取得，都源自于该学院在大学生创新教育中引进著名技术创新方法TRIZ（发明问题解决理论），并在教学中深入探索首创的“3T创新教育模式”。   

  为培养大学生创新思维，提高创新能力，从2008年起，常州工程职业技术学院在全国高职院校中率先引进具有国际影响力的技术创新方法TRIZ，开启了TRIZ创新教育的师资培养、教学实践和培训的探索之路。该院以TRIZ为载体培养高职学生的创新能力，构建了符合高职人才培养特点的“3T创新教育模式”，解决了创新能力培养的载体、方法、途径和模式等系列瓶颈问题，取得了明显的教学效果和示范效应。  

  该学院积极创导“3T创新教育模式”的颜惠庚教授介绍，为了使创新教育进程迅速而有序推进，学院成立了大学生创新教育工作领导小组，制定实施意见，并投入200余万元创新教育专项经费，选派出多名教师参加科技部组织的TRIZ培训等。目前，该院有多名教师获得国际TRIZ协会二级证书、美国IEG创新学院二级证书等，学院自主编写的《技术创新方法入门—TRIZ基础》和《技术创新方法提高—TRIZ流程与工具》已出版发行。2013年，颜惠庚教授主持的《高职院校大学生创新能力培养“3T”模式的实践与探索》，获得了江苏省教学成果特等奖。   

  覆盖面大是该学院TRIZ创新教育的另外一大特色，学院先后有数百位教师接受了TRIZ技术创新方法的系统培训。同时该院还针对在校学生开设了《TRIZ理论与技术创新方法》公选课，每次选课名额“供不应求”。颜惠庚教授说：“目前我国在培养学生创新能力中，对创新思维、创新方法方面的训练还没有足够重视。在青少年仍保有丰富想象力的同时，如果再教之TRIZ理论的思维模式，创新便绝不会只是少数人的专利。”  

  经过几年探索，该院首创出一条“3T创新教育模式”：以TRIZ理论为基本内容的三层次三融合的创新教育途径与方法。即TRIZ理论为教学内容的教学平台；Triple levels代表三层次递进式教学模式，主要是指将《TRIZ理论与技术创新方法》课程分为初级、中级、高级三个层次分别开设；Three Merges代表三融合教学原则，主要是指将创新教育与专业教育相融合、与大学生创新实践活动相融合、与教师的科研项目相融合。
   
         据了解，学院通过每年开展大学生创新项目、科技类创意项目大赛，每个项目配备指导老师，每个项目划拨经费用于研究、制造实物及专利申报等举措，学生乐于运用TRIZ的积极性空前高涨。该院学生的“高架路灯智能控制系统”“半自动智能擦窗机”等作品刚在全国职业院校学生技能作品展洽会中分获二、三等奖。学生设计的“智能婴儿被”等项目参展江苏省首届大学生科技创新创业成果（项目）交流会，被江苏省教育厅等评为“最具潜力”项目，同时还被企业当场看中，成功实现了市场转化。